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多样性、公平和包容

公共卫生学院致力于创造一个富有多样性、包容性和支持所有学生、教师和工作人员的教育和工作环境。我们明白,一所充满多元视角和经验的学校,将为我们提供强大的教育效益,并加强我们的研究和社区服务。我们承认并赞赏种族/民族、性别、年龄、宗教、性取向、性别认同、身体和学习能力、社会经济地位、国籍、退伍军人地位和其他方面的差异。我们开发了一个多样性和包容性战略计划这反映了我们对多样性的承诺。

我们的承诺反映在公共卫生学院战略计划马里兰大学多元化和包容性战略计划将多样性作为核心价值加以阐述,并辅之以促进多样性和包容的具体目标和目标成果。

请阅读我们关于反种族主义的声明和我们对改善世界的承诺

反对仇恨

要报告偏见事件,你可以发电子邮件biassupport@umd.edu网上提交报告
根据报告,偏见事件支持服务小组成员会在48小时内联系你。您的姓名和信息将被保密,并与仇恨偏见反应团队共享,以提供持续的资源和支持。

了解有关UMD偏差事件支持服务的更多信息。
了解有关UMD偏差事件响应协议的更多信息。

我们学校支持多元化和包容性的一些方式

2020年10月12日发布(由云母UMD格式

马里兰大学公共卫生学院(UMD SPH),致力于尊重和庆祝土着人民的生命和遗产,以及关于美洲和本地人的更真实的历史。我们鼓励我们的SPH教师,学生,员工和社区合作伙伴,以反映我们学校和校园的居住人的Piscataway土地和弹性,并在其课程和活动中纳入这一土地致谢协议。

每个社区的存在和力量都归功于世界各地的前辈,他们贡献了自己的希望、梦想和精力,创造了导致这一时刻的历史。有些人是被强行带到这里来的,有些人是被吸引到这里来的,希望过上更好的生活,还有一些人在这片土地上生活了数不清的几代人。真相和承认对于跨越传统和差异的所有障碍建立相互尊重和联系至关重要。

在UMD SPH,我们认为创建一个对话是重要的,以纪念那些在历史上和系统性上脱落的人。所以,我们承认经常被埋下的真相:我们是在西半球第一个中的Piscataway人的祖先的土地。我们是由欧洲殖民者从Piscataway人民偷来的土着土地。我们尊重Piscataway长老和祖先。请花点时间考虑今天将我们带到一起的众多暴力,流离失所,移民和解决的遗产。

您也可以查看土地承认和联系资源/活动由社区参与,环境司法和健康(CEEJH)实验室发表由马里兰大学SPH应用环境健康研究所的副教授Sacoby Wilson博士创立。

Dean Boris Lushniak领导一支致力于提供多样化,包容性和热情的学校的团队。该团队包括一个多样性官员,这是一名学术事务的副院长,助理院长为本科教育和卫生股票官员。学校的多样性和包容委员会,从教师,员工和学生的广泛代表,负责监督我们的实施多样性和包容性战略计划并评估我们的进展。尽管取得了许多成就,我们一直在努力扩大学院的多样性和包容性,并确保我们社区的所有成员都承担起领导多样性的责任。

2020年秋季SPH学生群体

本科生

55%有色人种学生(包括黑人、美国印第安人、亚洲人、西班牙人和夏威夷原住民/其他太平洋岛民)
41%的白人学生
其他(包括两个或两个以上种族,国外或未公开)

26%的本科生是第一代学生

研究生

56%有色人种学生(包括黑人、美国印第安人、亚洲人、西班牙人和夏威夷原住民/其他太平洋岛民)
27%的白人学生
17%其他(包括指示两个或更多种族,外国或未披露的人)

62个国家代表
37个州+特区和波多黎各代表

我们的教职员工为我们的学术团体带来了丰富的背景、人才和观点。他们的努力为学校的创新教学、开拓性研究、社区参与和积极的工作氛围做出了贡献。

  • 在我们的职业/任期赛道教师的69名成员中,9%是非洲裔美国人,7%是西班牙裔,13%是亚洲人,3%是国际,68%是白色。
  • 目前教职员工中女性占49%,男性占51%。
  • 该学院多元化的员工中,21%是非裔美国人,11%西班牙裔,11%亚洲人,57%白人;71%是女性,29%是男性。
  • UMD的ADVANCE计划(最初由NSF资助)和其他指导计划支持学院和整个大学的女性和少数族裔教师的保留和提升。
  • 马里兰健康公平中心为全国的教职工和研究人员提供了公共健康关键种族实践研究所。
  • 持续新举措计划促进我们学校多样化的员工的专业发展和职业发展。

学校努力为每个学生提供融合多样性和包容性价值观的教育。我们的课程提高了学生对公共卫生问题和干预措施的理解,发展了他们的文化能力,并提供了卓越的学术和课外体验。学生与来自不同背景的同龄人合作,解决具有挑战性的公共卫生问题,为他们在不同社区的工作和生活做好准备。

  • 学校课程探讨解决多样性问题的及时公共卫生问题,包括解决健康的社会和环境决定因素、健康差距和慢性健康问题的方法。
  • 实习和研究项目提供了在政府机构,智库,专业协会和军事设施中工作的现实世界经验,例如国家卫生研究院,美国心脏协会,儿童国防基金和沃尔特芦苇国家军事医疗中心。
  • 通过全球公共卫生学者项目、公共卫生无国界和学校的海外学习课程,学生们有了改变人生的国际经验,这些课程将他们带到中国、古巴、印度、秘鲁、墨西哥和德国。
  • UM STAR计划提供少数群体本科生夏季机会,可以参与生物医学和心血管疾病行为方面的学校研究,为毕业生或医学院准备它们。

学院的教师和学生开展开创性的研究和学术研究,关注妇女、少数民族、老年人、穷人以及美国和世界各地其他不同群体的健康和福祉。每个部门都有研究人员从事查明公共卫生问题和差距、检查其原因并制定和实施干预措施的工作。学校座谈会、专题讨论会和研讨会为旨在改善个人、家庭和社区健康的研究培训提供了机会。

  • 马里兰健康公平中心、赫歇尔·s·霍洛维茨健康素养中心、马里兰大学预防研究中心和健康家庭中心等学校中心促进跨学科合作,旨在减少不同人群的健康差距和增加健康公平。
  • 由NIMHD资助的种族、民族和健康差异研究卓越中心赞助了关于疫苗差异、非裔美国妇女体育活动和黑人男性健康的研究。
  • CDC-funded预防研究中心中心(该机构的资金从美国疾病控制与预防中心)统一教师来自学校的研究人员正在努力减少艾滋病毒之间的差距,糖尿病,肥胖,和青年学术成就的国家首都边境地区内乔治王子县(MD),蒙哥马利郡(MD)和华盛顿直流。
  • 美国癌症协会的一项重大拨款正在评估以精神为主题的健康干预措施,以增加非裔美国男性的前列腺癌筛查。
  • 之前的两个大型学校项目旨在改善退伍军人的福利:一所与马里兰州合作的学校开展了研究和培训,以提高9/11后退伍军人的行为健康。由国家和社区服务公司(Corporation for National and Community Service)资助的“遗产军团”(Legacy Corps)项目为11个州的退伍军人和军人家庭提供家庭护理服务。

作为一所公立大学和土地赠与机构中的学校,我们的影响和参与范围超出了校园的物理边界。我们有责任改善我们多样化的外部社区的健康和福祉,其中包括大量的非洲裔美国人、西班牙裔美国人、亚裔美国人和移民家庭。这种参与在社区成员之间建立了信任,丰富了参与者的教育经验,并为评估我们的干预措施的影响提供了机会。这所学校目前有许多基于社区的研究、继续教育和扩展外展项目,使附近的社区和州受益。

  • 该学院与其他研究型大学、非营利组织、学校、州和联邦机构建立了正式的伙伴关系,以减少不同人群的健康差距,如Al-Huda学校、玛丽中心、马里兰州健康和心理卫生部、卓越防御中心、以及公共卫生服务促进公共卫生委任干事基金会。
  • 公共和社区卫生司与Seat Pleasant市保持了15年的伙伴关系,教员、工作人员和学生为居民提供健康教育服务,居民则对该司的健康教育课程提供反馈。
  • 健康家庭中心是乔治王子郡低收入家庭夫妇和家庭治疗的最大提供者,每年治疗400个客户家庭。
  • SPH推广学院每年改善10 000个低收入、农村和城市家庭的生活质量,解决卫生知识普及、家庭财务管理、健康保险、营养教育、育儿问题和健康家庭等问题。公共卫生学院的教员正在领导一个全州范围内的模范口腔健康扫盲项目,旨在消除低收入儿童和他们的照顾者之间的牙齿健康差距。

学校努力确保包容性和欢迎的课堂气候,学习界和工作场所环境。当出现差异时,努力以民事,尊重的方式解决它们。我们积极支持大学的股权,不歧视,遵守和平等机会/肯定行动的政策。教师,员工和学生可以获得指导和专业发展计划,他们的成就由整个学校界庆祝。

  • 在2013年的ADVANCE大学工作环境调查中,85%的学院教师对他们的同事的支持感到满意,学院教师对椅子支持和工作-生活环境的评价比他们的大学同行更积极。
  • 学校建立了大学的第一个专门的哺乳/喂养房间在校园工作和支持母乳喂养的母亲是与总统密切合作委员会妇女问题和其他校园伙伴评估需要和使用,建立意识,创建额外的泌乳/喂养房间穿过校园。
  • 学校工作人员一直是大学互动对话计划的领导者,来自不同社会识别群体的学生聚集在一起讨论与其多样性相关的问题。
  • 学院的一些学生组织,如“新兴健康专业人士学生协会”(student Association for Rising Health Professionals),专注于为来自代表性不足群体的学生提供建议和指导。
  • 我们与教职员工和学生进行了气候调查,以衡量我们的成效和进展。

大学的核心价值观是:“卓越的机构范围内和所有成员的工作;学生,教师和员工的多样性和包容性;致力于文明和合唱团,以使这一宽广,热情和多样化的社区;所有大学行动中的最高道德标准;并通过共同治理对开放和问责制的承诺。“

与这些核心价值观一致,所有教师,员工和学生都必须完成“公民权利和性行为不当”的在线培训办公室“有效应对歧视和性行为不端。”

2016年4月28日,大学参议院批准了一项不歧视政策和程序

该政策概述了什么是歧视、骚扰和报复,以及如何报告这些行为。现对保单中的这三个条款进行简要概述:

“歧视”是基于受法律保护地位的不平等待遇,严重到足以不合理地干扰或限制个人参与或从大学项目或活动中受益的机会,或对个人的就业或教育的期限或条件产生不利影响。

“骚扰”是一种歧视形式(如上所定义),包括基于一个人的受保护状态的不受欢迎的行为。它可能包括但是,当基于人的受保护状态时不限于以下内容:

  • 无论是口头的、身体的、书面的、图形的或电子的,威胁、恐吓、冒犯、贬低、诋毁或对个人或群体表示厌恶的行为;
  • 绰号,诋毁,或负面的刻板印象,笑话,或昵称;
  • 含有冒犯性、诋毁性或贬损性评论或图片的书面、印刷或图形材料;和
  • 展示攻击性、诋毁或贬低的物品、电子邮件、短信或手机图片。

“报复”指因某人报告歧视、提出歧视投诉或参与歧视投诉的调查或程序而对其采取的行动。

我校认为,无论是无意的还是有意的,针对特定群体的言语、行为或环境侮辱的微冒犯或敌意的、贬损的或负面的轻视或侮辱,都与大学维持教育、没有歧视和骚扰的工作和生活环境。

  • 为了确保我们的学校欢迎所有人,以下行政人员已被指派跟进微侵犯、报复、骚扰和歧视:
马里兰大学SPH多样性和包容性图表

马里兰大学因其对多样性和包容性的承诺而被广泛认可。公共卫生学院的教员协助校园领导制定政策和实施项目,以解决教员晋升和终身教职、同性伴侣福利、工作和家庭平衡以及学生退役问题。这些努力帮助这所大学和学校成为多元化社区的典范,其影响遍及校园、州和全国。

  • 学校教师和工作人员已获得大学总统委员会关于妇女问题,少数民族问题,女同性恋,同性恋,双性恋问题的多样性领导奖。国家职业协会;和社区基础。
  • 学院的家庭科学系先后于2012年、2004年、1997年和1992年被校长少数民族问题委员会评为“优秀学术单位”。

这是我们在公共卫生学院支持多样性和包容性的一些方式。我们鼓励您联系我们或安排一次马里兰大学的访问,以了解更多关于我们令人兴奋的项目和倡议。

艾琳·麦克卢尔的签名

艾琳·麦克卢尔
多样性官员和工作人员
Elmc@umd.edu
(301) 405 - 2437